[8월] 학원운영노하우

레슨 4. 가자, 실력향상의 길로!
네 번째 : 악보 읽는 법은 초기에 잡아주기

어린아이들을 레슨 하는 것은 참 어렵다. 이해도가 낮아서 같은 내용도 여러 번 반복해서 알려줘야 하고, 집중할 수 있는 시간도 짧아서 흥미를 잃지 않도록 계속 신경을 써야 하기 때문이다. 그러나 이러한 어려움이 있다고 하더라도 어린 아이들 역시 피아노를 배울 수 있으며 재미있게 연주할 수 있다.

학원에서 자주 레슨 해주지 못했던 아이를 어쩌다가 레슨 하게 되었는데, 악보 읽고 피아노 연주하는 것을 힘들어했다. 그 아이를 자주 맡아서 가르친 선생님에게 어찌된 일인지 이유를 물었더니, 그 아이가 원래 좀 느려서 그렇다고 선생님이 대답했다. 나는 이런 대답을 들으면 솔직히 화가 난다. 이렇게 힘들어할 때까지 방치했다는 생각이 들어서 그렇다. 물론 아이들마다 개인차가 나기 마련이다. 빨리 따라하는 아이도 있고 느린 아이들도 있다. 하지만 아이들의 개인차로 모든 것을 설명할 수는 없다. 아이가 느리다면 거기에 맞는 방법을 택해서 지도하면 되기 때문이다.

아이가 학습하는 속도가 조금 느리다는 판단이 서면, 제일 큰 문제가 무엇인지를 파악해야 한다. 아이가 계이름을 완전히 익히지 못한 상태인데, 교사가 이를 눈치 채지 못해서 계속 무리하게 진도를 나가게 되면, 아이는 피아노 레슨을 더욱 어려워할 수밖에 없다. 아이의 상태를 무시한 채 계속해서 진도만 나가게 되면, 나중에는 정말 손쓰기 어려운 상태에 빠진다. 이러한 최악의 상황이 오지 않도록 미리미리 아이에 대해 파악을 해야 한다.

간혹 계이름을 다 숙지하지 못했는데, 음을 외워서 연주하는 아이들이 있다. 이럴 경우 다음 곡으로 넘어가면 처음에는 굉장히 힘들어 하다가 결국에는 또 음을 외워서 곡을 연주하는 악순환이 시작되기 마련이다. 이럴 때는 학습장을 사용하여 계이름을 차근차근 순서대로 쓰는 것부터 복습해야 한다. 이런 아이들의 특성은 열 번 이상을 반복해서 학습하더라도 다 기억하지 못한다는 것이다. ‘이 정도 했으니 이해했겠지!’라고 생각하는 것은 금물이다. 학습장에서 계이름을 겨우 익혔다 하더라도 피아노 교재에서 보는 악보는 학습장에서 익힌 계이름과 분리해서 생각하기 십상이다. 그래서 악보와 계이름을 연결시키는 학습을 꾸준히 반복해줘야 한다. 안되면 교재에 계이름을 쓰게 하는 방법도 효과적이다.

예를 들어, 도-레-미-파-솔, 또는 솔-파-미-레-도를 순차진행으로 충분히 따라 쓰게 한 다음, 음의 높낮이를 익히게 하기 위해서 도-솔-미-솔, 도-파-레-솔 등 음에 변화를 주어 계이름을 학습하는 것도 좋다. 처음부터 계이름을 테스트 위주로 학습하면 아이가 스트레스를 받을 확률이 높아진다.

또 다른 방법으로는 지금 배우고 있는 곡의 악보에서 계이름과 자리를 익히도록 하는 것이다. 이럴 때는 한 곡을 여러 번 반복하면서 계이름과 자리를 익히도록 한다.

위에 소개한 방법을 레슨에 접목하면 아이들의 실력이 향상되지 않을 수 없다. 우리학원의 아이들 중에서 학습이 다소 부진한 아이들에게 이 방법을 사용해 보았더니 어느 정도의 시간이 지난 후, 보통 아이들 수준의 학습 능력을 갖게 된 사실을 확인하였다. 학습이 빠르지 못한 아이들이 피아노에 재미를 느끼기 시작하면 피아노학원에 다니는 기간도 길어지기 마련이다.

다만 여기서 주의할 점은, 너무 악보 보는 데에만 집중을 하면 건반의 터치를 소홀히 넘겨버릴 수도 있다는 것이다. 잘못된 습관은 고치기 어려우므로, 처음부터 악보를 차근차근 읽어가며 건반을 정확하게 누르는 연습을 함께해야 한다. 어린아이들은 손가락 힘이 약하기 때문에 손가락을 독립적으로 사용하지 못하여 두 음 이상이 겹쳐서 소리 날 때도 많다. 이것을 완전히 고치는 데는 시간이 걸리겠지만, 그래도 매번 아이가 한 음 한 음 똑바로 소리 낼 수 있도록 지도해 주어야 한다.

악보를 제대로 읽으며 정확하게 소리 내는 연습은 피아노를 시작하는 초기에 잡아주는 것이 가장 효과적이다. 처음에 잘 들여놓은 좋은 습관은 이후의 피아노 연주를 더욱 편안하게 할 수 있는 힘이 된다.

[8월] 예솔특강

아이엠피 스타일북 5 - 발라드 피아노
40| 6,000(CD포함)

재즈의 다양한 리듬과 장르를 체계적으로 분류하여 편곡한 악보집 스타일북시리즈 중 발라드 피아노를 소개합니다.

이 교재는 로큰롤 피아노를 아이들의 눈높이에 맞추어 쉽고 재미있게 익힐 수 있도록 구성되었으며 체르니 100번~체르니 40번 수준의 악보를 담고 있습니다. 발라드 피아노의 스타일에 근거하여 동요, 외국민요 등의 다양한 곡이 편곡되어 있으며 발라드의 특징과 리듬이 이해하기 쉽게 설명되어 있습니다. 또한 발라드 스타일을 이해하고 연주하는 데 도움이 되는 테크닉 악보가 실려 있어 발라드 스타일의 특징과 리듬을 익히기에 더욱 실제적입니다. 또한 연주된 CD를 포함하여 앙상블의 묘미도 함께 느낄 수 있으며 음악의 폭넓은 이해를 돕습니다. 본 아이엠피 스타일북 시리즈 교재는 새로운 리듬과 장르에 대한 흥미를 끌어낼 것입니다.

 

[목차]

 

발라드와 재즈 발라드
장음계와 단음계, 화음
순환진행과 투파이브원
레가토와 슬러 배우기

발라드 배우기 1
Green sleeves
Ballad etude
기뻐하며 경배하세

발라드 배우기 2
아르페지오
페달 팁
작은 세상
비창 2악장

발라드 배우기 3
슬로잉
작별
학교종이 땡땡땡
등대지기

 

발라드 피아노에 대해 알아봅시다!

  1. 재즈 발라드란?

발라드 음악은 자유로운 형식과 아름답고 서정적인 곡들로 널리 알려져 있습니다. 재즈 발라드는 이런 느린 발라드 형식에 다양한 화성을 사용하여 만들어진 재즈 장르 중 하나입니다. 리듬보다는 곡의 멜로디와 다양한 화성을 기반으로 하고, 유명한 곡들의 멜로디를 살리면서 반복, 변주하여 다양한 형태로 즉흥연주 하는 것을 말하기도 합니다.

 

  1. 보이싱(Voicing)이란?

보이싱이란 음의 생략과 중복 등을 고려하여 코드(Chord)의 음들을 효과적으로 배치하는 것을 말합니다. 가장 기본적으로는 클로즈 보이싱(Close Voicing)과 오픈 보이싱(Open Voicing)이 있는데, 클로즈 보이싱은 베이스를 제외한 상 3성부가 한 옥타브 안에 있는 것을 말하고, 오픈 보이싱은 베이스를 제외한 상 3성부가 한 옥타브 이상으로 떨어져 있는 것을 말합니다. 재즈 발라드 연주에서는 이 클로즈 보이싱과 오픈 보이싱을 적절히 섞어 연주합니다.

 

, 이제 재즈 발라드를 연주해봅시다!

Tip 멜로디를 담당하는 오른손과 코드를 반주하는 왼손의 역할이 명확하게 구분되는 진행을 통하여 코드의 색채를 또렷이 느낄 수 있습니다. 곡 중간에서부터는 화음을 나누어 치면서 또 다른 음색을 느낄 수 있으며 마지막 부분은 오른손이 화음 연주에 도움을 줍니다. 세 단계에 걸쳐 구분되는 코드 반주의 다른 색채를 느끼며 연주해 보세요.

[8월] 석세스 레슨 포인트

p. 54-56 (C)장조 프렐류드
(BWV 846 by Johann Sevastian Bach)

 

1.준비연습 : 

a. p. 48 다양한 16분 음표 리듬패턴을 읽어보세요.
b. 이론과 음악활동 p. 30의 패턴도 함께 읽어보세요. 음의 길이가 긴 음표 쪽으로 크레센도 하면서 읽으면 리듬의 진행 방향을 들을 수 있습니다.

 

2.듣기 :

a. 이 곡은 바로크 시대(1600-1750)의 음악을 보여주는 좋은 예입니다.
작곡가 요한 세바스찬 바흐는 다양한 건반 악기를 연주하였고 포르테피아노(fortepiano)라는 초기의 피아노를 가장 먼저 연주한 음악가 중 한 분입니다. 먼저 들어보세요.

b. 지속음은 계속 지속되거나 반복되는 음으로서 베이스에 위치하고 그 위로 다른 멜로디 성부들이 움직입니다. 이 곡에서 지속음은 베이스에 있는 2분음표로 곡 전체의 뼈대가 되는 중요한 부분입니다. 지속음에 귀를 기울이며 다시 한 번 들어보세요.

 

3.연주 :

a. 왼손의 지속음은 2분음표 길이동안 충분히 지속하고 오른손은 손가락의 독립이 필요합니다. 1번 손가락으로 연주하는 시작하는 음은 5번을 향하여 연주된다는 느낌으로 연주합니다.

b. 1-11마디/ 12-19마디/ 20-35마디로 크게 나누어 보고 각 마디마다 화음이 어떻게 진행되는지 화음을 느끼며 연주합니다.
1-11마디의 화음이 4, 4, 3마디 단위로 진행된다면 12-19마디의 화음은 2마디 단위로 긴장- 해결을 보여줍니다. 20마디 이후로는 29마디를 향하여 진행되다가 곡을 마무리 합니다.

c. 이론과 음악활동 p. 34-35 집중탐구 부분을 보면서 오른손의 자리바꿈 화음을 찾아보세요.

 

4.마무리학습 :

a. 지속음을 사용하여 짧은 곡을 작곡해 보세요.

b. 이 곡은 구노의 아베마리아와 함께 연주되며 대중에게 더욱 알려진 곡이기도 합니다.
사람의 목소리로 연주되는 프렐류드를 감상해보세요.

[7월] 이벤트

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